對話式學習
對話式學習是什麽？
爲何我們需要對話式學習？
我們深信,知識的獲取方式很多樣,單獨閱讀不足以建立豐富的教育經歷,實踐生活經驗和與同儕、家人及專業人士的協作討論也很重要,可惜,目前的教育制度較少著重後兩種方式。通過創造討論的自然環境,我們啟動表達和批判思考的催化劑,我們的終極目標是為學生賦權,讓他們能超越單純知識的灌輸,分別把他人的想法作為基石,發展自己的想法,並能有效表達。與其活學活用為宜,現行教育多著重理論、知識灌注,忽略多元知識獲取方式,開放式討論能激發表達與批判思考能量,學員互相借鑒理念,自主思考並適切溝通,我們期許學生向外拓展知識,建立個人觀點,超越單純重製。
在這個為期五天的暑期課程中,中四、中五、中六和大學生將分成8-12人的多元化小組。每天將包括獨立研究,聆聽權威專家的講座以及與小組成員進行為時兩小時的討論。課程最終將通過指導性的設計思維方式,讓學員設計出創新解決方案,以改善香港教育公平性。
根據Harkness方法(美國 Philips Exeter 學院改編為學習模式), 這些討論型學習課並不是導向一系列的標準答案;相反,它們提供參與者在與香港教育系統有關的課題自由發聲並表達自己獨特觀點的機會。我們以開放式討論和集體反思的模式, 對香港教育議題提出各自不同的見解和想法。
設計思維
通過討論形式來實踐「設計思維」的「理解」階段,我們激發學員進入「想像」和「原型」階段。 我們希望啟發他們利用經驗和才能解決香港教育不公的問題,從而對受影響者帶來積極影響。
學習形式
討論課題
一個理想的教育形式，應包含什麼特點?
香港現存什麽教育不平等？
我們鼓勵參與者超越現有的教育制度,設想一個理想的教育方式。討論將圍繞以學習者為中心的方法、個性化學習、包容性做法、技術融合、全面發展以及教育工作者和社區作用等方面展開。
參與者將探索教育的基本目標和目的,反思更廣泛的目標,如個人發展、獲取知識和技能、促進批判性思維、促進社會凝聚力以及為未來機會做準備。
此等依次的議題容許更深入瞭解教育的複雜性,鼓勵參與者正面思考、提出創新解決方案,共同締造一個 更公平更有影響力的教育局面。
教育有什麽目標？
參與者將識別和討論香港教育系統內存在的各種教育不公與差異。參與者將認同和討論香港教育系統內存在的各種教育不公和差異。這將突顯在接觸優質教育、社經地位鴻溝、語言障礙、弱勢群體支持不足、資源配置不均、教育成就差異等方面存在的差異。
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參與者將從中獲益良多
培養對知識的渴求
心繫社會
培養自信
提升合作能力
提升分析性和批判性思考能力
我們的計劃為學生提供一個獨特機會,讓他們反思教育本身,提供專門的時間思考其目的、挑戰以及可能的改進。通過參與這些討論,參與者可以加深對教育價值的欣賞,並為有意義的有關教育實踐和改革的討論作出貢獻。
培養同理心
提升自我認知與個人成長
培養有效的溝通技巧
擴展視野
